TSUNAMI MENTAWAI, SUMATERA BARAT

    Tsunami datang tak lebih dari tujuh menit. Dan seketika, Mentawai luluh lantah. Tragedi itu menyebabkan lebih dari 500 jiwa meregang nyawa dan 20 orang lainnya hilang. Bukan cuma itu, hampir seribu rumah, sekolah, dan tempat ibadah hancur. 

    Sapuan gelombang dahsyat pada 26 Oktober silam, tepatnya sekitar pukul 21.30 WIB itu didahului gempa berkekuatan 7,2 sekala Richter (SR). Pusat gempa berada pada kedalaman 10 kilometer dari permukaan laut. Lokasi tersebut berada 78 kilo meter di sebelah barat daya Pagai Selatan, Mentawai.

     Gempa dan tsunami kerap menjadi perhatian peneliti. Terlebih, empat gugusan Kepulauan Mentawai, yakni Siberut, Sipora, Pagai Utara dan Selatan menjadi bagian Sunda Megathrust, areal yang dikenal sebagai pusat desakan antara lempeng tektonik Indo-Australia dan lempeng-lempeng Eurasia. Sunda Megathrust menjadi salah satu garis patahan paling aktif di dunia. 

    Para ahli tsunami pun datang. Mereka dipecah menjadi dua kelompok yang bertugas mencari sebanyak mungkin fakta kebumian tentang bencana kilat yang menghancurkan Mentawai. Penelitian dilakukan di sepanjang bibir Pantai Asahan menuju Purorogat, lokasi permukiman yang terkena dampak cukup hebat. 

      Menurut Johan Koto, warga Purorogat, tsunami Mentawai datang sekitar lima sampai tujuh menit setelah gempa yang tidak begitu kuat. Penduduk yang tidak merasakan besar getaran, sebagian besar masih di rumah. 

      Hantaman air tsunami kerap meningalkan jejak. Sejauh ini, data dan fakta tsunami baru bisa diurai setelah amukan alam tersebut berlangsung. Belum ada teknologi yang mampu memprediksi gempa dan tsunami secara akurat. 

      Seorang ahli tsunami purba LIPI Dr Eko Julianto mencatat, gelombang tsunami Mentawai sangat cepat. Bencana itu datang dengan kecepatan 800 kilometer per jam di dalam laut. Hal itu menyebabkan gelombang air sudah mencapai daratan dalam hitungan menit dengan kecepatan sekitar 30-40 kilometer per jam. 

    Pertengahan tahun silam, peneliti Jepang dan Indonesia mengebor wilayah Pagai selatan. Pengeboran dilakukan untuk mengambil tulang terumbu karang. Struktur batuan sedimen dari kapur itu, tumbuh satu sentimeter setiap tahunnya. Dari setiap pertumbuhannya dapat dibaca pengaruh kejadian gempa ratusan tahun ke belakang. 

     Seperti dikatakan seismolog Universitas Hokaido Tsuyoshi Watanabe, "Dari terumbu karang kita dapat menganalisa kejadian gempa besar di masa lampau. Terumbu karang pada saat gempa sesaat berhenti berkembang. Maka kita dapat melihat dari pertumbuhan struktur tulang terumbu karang tersebut."  

     Analisis dapat berlangsung tahunan dengan detil prediksi kejadian gempa dan tsunami. Peneliti menemui beberapa fakta. Batas luka dan ranting atau sampah di pohon menjadi indikator ketinggian gelombang tsunami. Dan di Mentawai, ketinggian tsunami mencapai sekitar lima sampai delapan meter. 

       Tsunami mentawai adalah jenis tsunami yang jarang terjad lantaran gempa tidak dirasakan kuat. Tapi menciptakan gelombang air pembunuh. Profesor Kenji Satake, Seimolog Universitas Tokyo berpendapat, kondisi geografis Indonesia sangat rawan bencana.

     Sistem peringatan dini belum efektif untuk kepulauan terdepan. Maka dari itu, tsunami Mentawai sudah semestinya tidak sekadar menjadi peringatan, tapi sebuah pembelajaran panjang.

       Tsunami mentawai yang terjadi tanggal 26 oktober 2010 telah merenggut banyak nyawa dan juga korban, hingga kini proses pencarian korban tsunami mentawai masih terus dilangsungkan, Indonesia tengah berduka karena pada saat yang sama terjadi banyak bencana alam seperti Letusan merapi, tsunami mentawai dan juga banjir jakarta. Ratusan orang meninggal, warga kehilangan tempat tinggal, dan kini bahan makanan semakin menipis. Warga pun terpaksa harus berpikir dan mencari jalan keluar sendiri. Berita bencana di Indonesia kini juga tengah menjadi sorotan dunia, terbukti dengan banyaknya pemberitaan mengenai bencana di indonesia yang terjadi sekaligus seperti banjir wasior, letusan merapi dan juga tsunami mentawai.

     Korban tewas akibat gempa 7,2 SR yang berlanjut dengan tsunami di Mentawai, Sumatera Barat, sudah mencapai 311 orang. Jumlah korban diprediksi terus bertambah karena masih banyak lokasi yang belum bisa ditembus tim evakuasi. berikut adalah kabar terkini tentang bencana tsunami mentawai.

    Saat ini, tim evakuasi menggali kuburan massal untuk memakamkan para korban yang sudah teridentifikasi. Setidaknya, ada tiga titik kuburan massal untuk memakamkan ratusan jenazah. Sampai hari ini, Kamis 28 Oktober 2010, tim evakuasi yang sudah menyisir 15 dusun terus melakukan penguburan massal seiring ditemukannya jenazah demi jenazah. Sampai saat ini juga saya sendiri belum mendapatkan daftar nama korban tewas tsunami mentawai. begitu juga dengan tempat untuk mengirimkan bantuan korban tsunami mentawai yang diawali dengan gempa sekuat 7,2SR.

      Tiga titik kuburan massal itu yakni di Desa Munte Baru-Baru, Pagai Utara, ada sekitar 87 jenazah. Kemudian di Desa Mahosai, Pagai Utara, sekitar 35 jenazah dan di Kecamatan Malakopak, Pagai Selatan, ada sekitar 50 jenazah dikuburkan secara massal. Untuk mengikuti kabar perkembangan terbaru seputar tsunami mentawai anda bisa pantau terus di situs situs berita nasional dan juga televisi anda. atau bisa juga anda cari informasi mengenai kronologis tsunami mentawai.

SARAN :

    Pendapat saya tentang bencana alam ini, kita seharusnya belajar dari bencana alam Tsunami sebelumnya di Aceh. Tsunami memang sulit diprediksi kapan akan terjadi, namun kita harus selalu waspada dikala terjadi gejala-gejala yang akan menunjukan Tsunami akan terjadi. Di tahun 2010 ini Indonesia memang benar-benar sedang berduka, begitu banyak bencana yang datang silih berganti, tidak ada yang bisa kita lakukan selain berlindung kepada-Nya dan terus berusaha melakukan yang terbaik. Berdoa terus untuk keselamatan Indonesia, Let’s Pray for Indonesia !

      Solusi yang dapat saya berikan tentang bencana alam tsunami di Mentawai ini adalah yang pertama pemerintah selaku pemegang kuasa dan pengatur daerah setempat harus lebih memperhatikan nasib para penduduk terutama yang berada disekitar pesisir pantai, alat pemantau Tsunami seharusnya difungsikan secara maksimal untuk mengetahui kapan Tsunami akan tiba. Solusi yang kedua penduduk harus waspada ketika mereka merasakan gempa, jika memang gempa dirasakan di sekitar daerah dekat laut penduduk diharapkan untuk segera menjauhi daerah-daerah yang dekat dengan laut tersebut dan menuju ke tempat-tempat yang jauh & tinggi, seperti bukit.

SUMBER DATA :

liputan6.com.sctv.201011

TsunamiMentawai.http://dimasprasetyoko.blogspot.com

TUGAS V-CLASS PEMROGRAMAN BERORIENTASI OBJEK**

1.
KelasKendaraanSuper.java

    class KelasKendaraanSuper{
pulic void methodAsli(){
string roda;
string stang;
string sadel;
System.out.println("Method milik KelasKendaraanSuper jalan");
}
public static void jalankan (String[]args){
KelasKendaraanSuper oks=new KelasKendaraanSuper();
oks.methodAsli();
}
void rem (String[]args){
KelasKendaraanSuper oks=new KelasKendaraanSuper();
oks.methodAsli();
}
}

SubKelasMotor.java

    class SubKelasMotor extends KelasKendaranSuper{
        public void methodAsli(){
            System.out.println("method overrided jalan");
        }
        public void methodJumping(){
            roda=2;
            System.out.println("kendaraan ber-roda "+roda)
            Super.methodAsli();
        }
        public static void main(String[]args){
            Subkelas osk=new SubKelas();
            osk.methodASli();
            osk.merhodJumping();
        }
        }


SubKelasMobil.java

    class SubKelasMobil extends KelasKendaranSuper{
        public void methodAsli(){
            System.out.println("method overrided jalan");
        }
        public void methodMundur(){
            roda=4;
            System.out.println("kendaraan ber-roda "+roda)
            Super.methodAsli();
        }
        public static void main(String[]args){
            Subkelas osk=new SubKelas();
            osk.methodASli();
            osk.merhodMundur();
        }
        }

2. Segitiga.java

    public class Segitiga{
    private double alas;  //attribute yang di hide
          private double tinggi;//attribute yang di hide
    public Segita(){
        alas=0;
        tinggi=0;
    }
    private double luas(double a,double t){//encapsulation
        return a*t/2;
    }
    public void setAlas(double alas){
        this.alas=alas;
    }
    public void setTinggi(double tinggi){
        this.tinggi=tinggi;
    }
    public double getAlas(){
        return alas;
    }
    public double getTinggi(){
        return tinggi;
    }
    Public double getLuas(){
        return luas(alas, tinggi);
    }
}        



==========================
NAMA : PUSPA NUR FAJARWATI
NPM  : 11108527
KELAS: 3KA16
==========================

ARTIKEL BERSIFAT NONFORMAL

CERPEN PERJALANAN CINTAKU

    Cinta...Heeemmm...siapa sih yang ga pernah ngerasain jatuh cinta...???? kayak'y mustahil banget deh klo ada yang bilang "Aku ga butuh Cinta..!!! Cinta itu cuma bikin hidup berantakan..!!! itu adalah omongan orang munafik. Tanpa ada'y rasa cinta, bisa aja kan manusia jadi punah karena ga ada keturunan. Coba bayangin deh klo di dunia ni ga ada Cinta.Gag mustahil kalo kita bakal saling membunuh satu-sama lain. Iya gag seeh......   Yang aku tulis ini berada nyata di kehidupan kita. Terserah kalian mau bilang apa tentang ini. Tapi ini gag munafik kok... ^_^

    **** Gue Mulai Ja ya Cerita'y ****

    Namaku Reysa,,umurku saat ini 20 tahun. Sekarang aku udah kuliah semester 5. Aku tuh termasuk orang yang agak susah jatuh cinta. Tapi,,sekali cinta susah banget di lupain. Heemm,,,itu semua ada sebabnya loh... Semuanya bermula saat aku kelas 2 SMA. Pada waktu pertama masuk sekolah, aku ketemu seorang cowo. Anak kelas 1 SMA dikit-dikit udah ngerti laah,, mana cowo ganteng,, mana cowo jelek. hehehe,, Aku liat cowo itu lumayan cakep laah. Namanya Rendy,,

     Pada saat itu juga Rendy nyamperin aku, dia ngajakin kenalan gitu deh.. kita berdua tukeran nomer hp juga,, tiap hari dia selalu sms n' telponin aku gitu. heemm ternyata dia tuh udah kelas 2 SMA, ternyata dia kakak kelas aku. Berhubung udah terlanjur kenal,,kita sering sms-an. Aku pikir-pikir kok nyambung,,, yaudah,, kita makin deket...

    suatu hari dia bilang mau ke rumahku n' sekalian mau ngenalin aku ke temennya. Dia dateng bareng orang yang udah gag asing banget buat aku. Dia dateng bareng Andi,, mantan pacarku rumahku. Agus kelihatan ketawa setengah ngeledek. Dengan agak sedikit gag ikhlas,, aku suruh aja mereka masuk. Rendy belum sadar juga kalo aku sama Andi udah saling kenal. Dengan santai n’ sedikit gerogi,, dia nyapa aku n’ ngenalin temen'y sama aku “eeemmm,, Sore Reysa,, ee,,aku mau ngenalin kamu ke temenku nih. Kenalin,, ini Andi,, temen sekelasku waktu di SMP.. Jadi “Andi ini temenmu yang mau kamu kenalin ke aku....?? astagaaaa......”,(kataku).“iya.. kamu udah kenal Andi...??”,(tanya Rendy).

    Ehhmm,, kamu tanya sendiri sama Andi.”,jawabku agak ketus. Buat aku sosok Andi tu sangat nyebelin  yang suka'y mainin perasaan cewe. Aku ga suka ja kamu ajak dia kerumahku.. Heemm, mulai saat itu Rendy sering bertamu kerumahku n' ketemu dengan mamaku. Mamaku suka sama dia karena dia tuh anaknya sopan,, santun,, pinter pula. Singkat cerita nih yaa,,tanggal 15 September 2007, tepatnya pukul 2 siang, Rendy nembak aku di mall waktu kita pergi berdua. Kata-katanya terngiang sampai sekarang. Dia bilang;;”Reysa,, aku memang tak pandai merangkai kata-kata. Akupun tak pandai membuat hari ini berkesan buat kamu. Tapi,, ada sesuatu yang ingin aku katakan sama kamu malam ini. Reysaa,, aku cinta sama kamu. Aku harap kamu mau jadi pacarku.....”, Yeyyeyy,,,, ini adalah kali pertama aku di bikin deg-degan sama cowo. Jedugg.. jedugg.. huaaa......jantungku jadi berdegup gini..

     Aku sih ga langsung jawab 'ya' ke Rendy, soal'y aku kan belum pernah yang nama'y pacaran. Rendy juga bilang sama aku, ok, qu akan slalu setia nunggu kamu sampai kamu siap.. stelah itu kami pun pulang kerumah. Heemm sampai dirumah, aku langsung masuk kamar. aku senyum - senyum sendirian, merasa berbunga - bunga banget deh pko'y. seminggu setelah Rendy nembak aku, aku pun menyatakan perasaanku sama Rendy. Aku nerima perasaan Rendy, Pada saat itu akhir'y kita mulai menjalani hubungan yang serius.

     Kencan pertama yang sangat sederhana but romantic plus so sweet pun sukses. Hari-hari berikutnya kita jalan masing-masing. Gag mungkin juga setiap hari kita bisa ketemu. Paling juga  seminggu or 2 minggu sekali kita bisa ketemu. Kadang aku ngiri ama pasangan laen yang bisa tiap saat ketemu. Tapi,, ya sudahlah..   Lima(5) bulan pertama sempet ada konflik kecil yang bikin hubungan kita memanas bahkan putus untuk yang pertama kalinya. Awalnya aku sih trima-trima aja kita putus,, tapi ternyata dia dateng lagi minta balikan. Yaudah,, aku trima aja.>>Ehhmmm, langsung aja yee<<   Kita sanggup bertahan menjaga hubungan selama 2 tahun 3 bulan,, dengan 3 kali putus nyambung. Heemmm,,, itu udah merupakan ukuran yang lama buat anak SMA.  Terakhir putus pas mau UN. Putus,, gara-gara dia kepincut sama cewe lain,, yang gag lain n’ gag bukan adalah Ades, Adik kelasku. Tapi, Dia ama Ades cuma bertahan 1 bulan. Tepatnya waktu aku ngeliat Rendy lagi jalan berdua ama Ades, n' temenku juga ada yang bilang klo mereka jadian. Pada saat itu juga Aku langsung tanya ama Rendy, "Sekarang terserah kamu deh mau pilih Aku atau Ades, Aku udah benci sama kamu" (tanyaku). lalu Rendy jawab"Ya,, maavin aku, aku masih sayang banget sama kamu. jadi aku masih mau ngelanjutin hubungan ini ama kamu". akhir'y Rendy putusin Ades demi Aku, Aku sih seneng banget ternyata Rendy lebih memilih Aku. Tapi Aku juga ga mau terlalu seneng, karena Aku juga ngerasa kasian sama Ades..

      belum lama ja berantem, 3 bualan kemudian Rendy ngelakuin hal sama. Lagi - lagi dia ngeduain aku, kali ini aku ga tau cewe mana yang lagi deket sama dia. Tapi aku berusaha cari tau tentang cewe itu,,, setelah aku cari tau, ternyata dia masih kelas 3 SMP. aku pun mulai marah banget ama Rendy, dan pada saat itu juga Aku minta putus ama dia. sebener'y sih aku ga terima banget pisah ama Rendy, karena dia adalah cinta pertama aku. mulai saat itu, aku ngerasa ga mau lagi pacaran, sampai aku nemuin cowo yang bener - bener baik dimata aku. stelah putus dari Rendy aku nemuin sesosok cowo yang mirip banget sama Rendy nama'y Ivan, dia beda banget sama Rendy. aku mulai deket sama Ivan, ga lama kita jadian. eehhmm,, wktu jadian sm Ivan qu ga pernah ngerasain senyaman aku ama Rendy dulu. di pikiran aku cuma ada Rendy, n' hanya ada bayangan Rendy selalu. Kayaknya aku emang bener-bener gag bisa lepasin nama Rendy deh.. senyumnya terus aja terbayang-bayang. Mungkin ini kali yaa,, yang di sebut TRUE LOVE Hehehe  >>lebayy deehh.. ^_^<<   

Udah deeh,,, segitu aja story lovenya Reysa. lain kali disambung lagi deh''''

ARTIKEL BERSIFAT FORMAL

PIDATO BERISI TENTANG PENGARUH INTERNET TERHADAP REMAJA

    Assalamualaikum wr wb, Bapak/ ibu guru beserta rekan-rekan yang saya hormati, pertama-tama marilah kita panjatkan puji dan syukur kepada tuhan yang maha esa yang telah memberikan rahmat dan hidayahnya kepada kita semua sehingga kita dapat berkumpul ditempat ini, saya ucapkan banyak terimakasih atas kesempatan yang telah diberikan kepada saya untuk menyampaikan sebuah pidato yang berjudul “Pengaruh Internet Terhadap Remaja”.

    Sebelum saya memulai berpidato saya ingin menyampaikan batasan masalah yang akan saya sampaikan didalam pidato hari ini, yakni diantaranya ; pengaruh internet terhadap remaja dilihat dari segi positif dan dari segi negative.

   Internet, kata yang tidak asing di telinga setiap orang, terutama para remaja yang senantiasa bergaul dengan mewahnya dunia yang bertekhnologi, mewah, dan praktis, Internet bisa didapatkan dimanapun kita berada, dengan bermodalkan telepon selular yang memiliki koneksi internet, internet dapat diakses dengan mudahnya melalui HP dimanapun kita berada, atau jika tidak, disetiap sudut kota pasti terdapat sebuah Warung yang menjual jasa internet atau yang biasa disebut dengan “Warnet”, Dunia Informasi Tanpa Batas, begitulah orang-orang menyebutnya, saya sendiri tidak begitu yakin tapi apa boleh dikata memang begitu keadaannya, dengan adanya Internet, Akses atau jalan terhadap penyampaian Informasi-informasi yang ada didunia ini dapat diambil dengan mudahnya seraya membalikkan tangan atau mengejapkan mata.

    Banyak Ilmu pengetahuan yang begitu melimpah disana, informasi mengenai apapun dapat kita temukan di jagat internet ini, lalu apa hubungannya dengan Siswa? Tentu saja sangat erat hubungannya dengan siswa karena siswa tidak luput dengan yang namanya informasi dan ilmu pengetahuan, internet ini adalah media yang paling efektif dan mudah untuk didapatkan dan diakses oleh siapa saja dimanapun, walaupun tak dapat dipungkiri bahwa karena adanya kebebasan ini dapat terjadi pula penyalah gunaan fasilitas internet sebagai sarana untuk Kriminalitas atau Asusila, siswa yang baru mengenal internet biasanya menggunakan fasilitas ini untuk mencari hal yang aneh-aneh? Seperti gambar-gambar yang tidak senonoh, atau video-video aneh yang bersifat “asusila” lainnya yang dapat mempengaruhi jiwa dan kepribadian dari siswa itu sendiri, sehingga siswa terpengaruh dan mengganggu konsentrasinya terhadap proses pembelajaran disekolah.

     Namun demikian tidak semua siswa melakukan hal yang demikian, hanya segelintir siswa-siswa yang usil saja yang dapat melakukannya karena kurang memiliki rasa tanggungjawab terhadap diri pribadi dan sekitarnya, namun pada umumnya internet digunakan oleh setiap siswa untuk mencari atau mendapatkan informasi yang berhubungan dengan materi pelajaran yang ia terima disekolah, hal tersebut memungkinkan siswa menjadi lebih kreatif dan lebih aktif dalam mencari sumber informasi dan ilmu pengetahuan dibandingkan dengan siswa-siswa yang hanya duduk diam didepan meja dan mendengarkan gurunya berbicara.

    Hal ini dapat menjadi sebuah motivator terhadap siswa untuk terus berkembang dan juga dapat berfungsi sebagai penghancur (generasi muda), remaja adalah makhluk yang rentan terhadap perubahan disekitarnya, dia akan mengikuti hal yang paling dominant yang berada didekatnya jadi kemungkinan terjadinya perubahan yang drastis dalam masa-masa remaja akan mendorong kearah mana remaja itu akan berjalan, kearah positif atau negative tergantung dari mana di memulai.

    Remaja yang kesehariannya bergaul dengan internet akan lebih tanggap terhadap perubahan informasi disekitarnya karena ia terbiasa dan lebih mengetahui tentang informasi-informasi tersebut sehingga dia lebih daripada yang lainnya. Tetapi selain itu, remaja yang memiliki kecenderungan pada hal yang negative justru sebaliknya, dia akan nampak pasif karena hanya diperbudak oleh kemudahan dan kayaan informasi dari internet tersebut.

   Maka dari itu alangkah baiknya jika kita bisa dengan bijak menggunakan fasilitas ini dengan sebaik-baiknya dalam hal yang positif demi kemajuan diri dan pribadi kita, dan selaku remaja kita semua harus dapat menguasai teknologi yang sedang berlari kencang pada era ini, karena dengan demikian kita pun akan ikut berlari menyongsong masa depan.

Atas perhatiannya saya ucapkan terimakasih, akhirul kata, wassalamualaikum wr wb.

(TUGAS 1) PEMROGRAMAN BERORIENTASI OBJEK**

1. Sebutkan komponen - komponen yang terdapat dalam Java Development Kit!

2. Apa yang dimaksud dengan Token dan Identifier?

3. Sebutkan kegunaan dari Operator, Separator, Keyword Break dan Keyword Continue!

4. Buatlah program yang menampilkan tulisan: BELAJAR JAVA MEMANG MUDAH JIKA DILAKUKAN DENGAN TEKUN

5. Buatlah contoh program lain yang menggunakan Keyword Break dan Continue!

JAWABAN

(1). Komponen - komponen JDK :

Bin Compiler (Javac),Interpreter (Java) disebut juga Java Virtual Machine / Java Runtime Environment, Applet Viewer(appletviewer), Debbuger (Jdb), Java Class Library (Jcl), Header dan Stub Generator (Javah), Java Documentation (Javadoc).

(2). Pengertian dari :

Token adalah elemen terkecil di program yang masih memiliki arti.

Identifier adalah token yang merepresentasikan nama sesuatu. sesuatu tersebut adalah Variabel, atau Konstanta, atau Method, atau Kelas, atau Package, atau Interface.

(3). Kegunaan dari Token - Token berikut ini :

Operator, adalah untuk melakukan komputasi terhadap satu / dua objek data. Operan yang dioperasikan dapat berupa literal, variabel, atau nilai yang dikirim method.

Separator, adalah menginformasikan ke compiler java mengenai adanya kelompok kode program.

Keyword break, yaitu untuk keluar dari kendali percabangan switch, dan untuk keluar dari kendali perulangan.

Keyword continue, adalah untuk lompat ke perulangan berikutnya. Baris-baris program setelah keyword continue dalam blok perulangan saat itu berarti diabaikan.

(4). program yang akan menampilkan " BELAJAR JAVA MEMANG MUDAH JIKA DILAKUKAN DENGAN TEKUN"

class Latihan1 {

public static void main(String args[]) {
System.out.println("BELAJAR JAVA MEMANG MUDAH JIKA DILAKUKAN DENGAN TEKUN");
}
}

(5). * Contoh program dengan Keyword Break :

class latihan2 {
public static void main(String args[]) {
int i=0;
do {
i=i+2;
System.out.println(“3KA16”);
if (i==10) break; //Penggunaan Break
}while (i<=20);}}

output :

3KA16
3KA16
3KA16
3KA16
3KA16

     * Contoh program dengan Keyword Continue :

class latihan2{

public static void main (String args[ ]){

for (int i = 0; i<10; i++){

System.out.println(i + " " );

if (i % 2 == 0){

continue ; }

System.out.println() ; }

}

}

Output :

0 1

2 3

4 5

6 7

8 9

                             

Nama   : Puspa Nur FajarWati

Npm    : 11108527

Kelas  : 3KA16

FUNGSI BAHASA, RAGAM DAN LARAS BAHASA

BAB 1

FUNGSI BAHASA

1. Pengertian Bahasa
     Menurut Gorys Keraf, Bahasa adalah alat komunikasi antara anggota masyarakat berupa simbol bunyi yang dihasilkan oleh alat ucap manusia. Bahasa memberikan kemungkinan yang jauh lebih luas dan kompleks daripada yang dapat diperoleh dengan mempergunakan media tadi. Bahasa haruslah merupakan bunyi yang dihasilkan oleh alat ucap manusia. Bukannya sembarang bunyi. Dan bunyi itu sendiri haruslah merupakan simbol atau perlambang.

2. Aspek Bahasa
     Bahasa merupakan suatu sistem komunikasi yang mempergunakan simbol-simbol vokal (bunyi ujaran) yang bersifat arbitrer, yang dapat diperkuat dengan gerak-gerik badaniah yang nyata.
     Simbol adalah tanda yang diberikan makna tertentu, yaitu mengacu kepada sesuatu yang dapat diserap oleh panca indra.

3. Benarkah Bahasa Mempengaruhi Perilaku Manusia?
     Menurut Sabriani (1963), mempertanyakan bahwa apakah bahasa mempengaruhi perilaku manusia atau tidak? Sebenarnya ada variabel lain yang berada diantara variabel bahasa dan perilaku. Variabel tersebut adalah variabel realita. Jika hal ini benar, maka terbukalah peluang bahwa belum tentu bahasa yang mempengaruhi perilaku manusia, bisa jadi realita atau keduanya.

   3.1. Bahasa dan Realita
        Fodor (1974) mengatakan bahwa bahasa adalah sistem simbol dan tanda. Yang dimaksud dengan sistem simbol adalah hubungan simbol dengan makna yang bersifat konvensional. Sedangkan yang dimaksud dengan sistem tanda adalah bahwa hubungan tanda dan makna bukan konvensional tetapi ditentukan oleh sifat atau ciri tertentu yang dimiliki benda atau situasi yang dimaksud.
       Richards (1985) menyebut kata table sebagai tanda meskipun tidak ada hubungan kausal antara objek (benda) yang dilambangkan kata itu dengan kata table.
      Bolinger (1981) menyatakan bahwa bahasa memiliki sistem fonem, yang terbentuk dari  distinctive features bunyi, sistem morfem dansintaksis. Penjelasan Bolinger (1981) tersebut menunjukkan bahwa makna adalah hubungan antara realita dan bahasa. Sementara realita mencakup segala sesuatu yang berada di luar bahasa.

   3.2. Bahasa dan Perilaku
        Dengan memakai pengertian yang diberikan oleh Bolinger (1981) tentang realita, pengetahuan dunia dapat diartikan identik dengan pengetahuan realita. Bagaimana manusia memperoleh bahasa dapat dijelaskan dengan teori-teori pemerolehan bahasa. Sedangkan pemerolehan pengetahuan dunia (realita) atau proses penghubungan bahasa dan realita pada prinsipnya sama, yakni manusia memperoleh representasi mental realita  melalui pengalaman yang langsung atau melalui pemberitahuan orang lain.

4. Fungsi Bahasa
     Menurut Felicia (2001 : 1), dalam berkomunikasi sehari-hari, salah satu alat yang paling sering digunakan adalah bahasa, baik bahasa lisan maupun bahasa tulis. Komunikasi lisan atau nonstandar yang sangat praktis menyebabkan kita tidak teliti berbahasa. Akibatnya, kita mengalami kesulitan pada saat akan menggunakan bahasa tulis atau bahasa yang lebih standar dan teratur.
     Menurut Sunaryo (2000 : 6), tanpa adanya bahasa (termasuk bahasaIndonesia) iptek tidak dapat tumbuh dan berkembang. Selain itu bahasa Indonesia di dalam struktur budaya, ternyata memiliki kedudukan, fungsi, dan peran ganda, yaitu sebagai akar dan produk budaya yang sekaligus berfungsi sebagai sarana berfikir dan sarana pendukung pertumbuhan dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
     Hasil pendayagunaan daya nalar itu sangat bergantung pada ragam bahasa yang digunakan. Pembiasaan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar akan menghasilkan buah pemikiran yang baik dan benar pula. Kenyataan bahwa bahasa Indonesia sebagai wujud identitas bahasa Indonesia menjadi sarana komunikasi di dalam masyarakat modern. Bahasa Indonesia bersikap luwes sehingga mampu menjalankan fungsinya sebagai sarana komunikasi masyarakat modern.

   4.1 Bahasa sebagai Alat Ekspresi Diri
      Sebagai alat untuk menyatakan ekspresi diri, bahasa menyatakan secara terbuka segala sesuatu yang tersirat di dalam dada kita, sekurang-kurangnya untuk memaklumkan keberadaan kita. Unsur-unsur yang mendorong ekspresi diri antara lain :

- Agar menarik perhatian orang lain terhadap kita

- Keinginan untuk membebaskan diri kita dari semua tekanan emosi

     Pada taraf permulaan, bahasa pada anak-anak sebagian berkembang sebagai alat untuk menyatakan dirinya sendiri.

   4.2 Bahasa sebagai Alat Komunikasi

      Komunikasi merupakan akibat yang lebih jauh dari ekspresi diri. Komunikasi tidak akan sempurna bila ekspresi diri kita tidak diterima atau dipahami oleh orang lain. Dengan komunikasi pula kita mempelajari dan mewarisi semua yang pernah dicapai oleh nenek moyang kita, serta apa yang dicapai oleh orang-orang yang sezaman dengan kita.

      Sebagai alat komunikasi, bahasa merupakan saluran perumusan maksud kita, melahirkan perasaan kita dan memungkinkan kita menciptakan kerja sama dengan sesama warga. Ia mengatur berbagai macam aktivitas kemasyarakatan, merencanakan dan mengarahkan masa depan kita.

   4.3 Bahasa sebagai Alat Integrasi dan Adaptasi Sosial

      Cara berbahasa tertentu selain berfungsi sebagai alat komunikasi, berfungsi pula sebagai alat integrasi dan adaptasi sosial. Bahasa disamping sebagai salah satu unsur kebudayaan, memungkinkan pulamanusia memanfaatkan pengalaman-pengalaman mereka, mempelajari dan mengambil bagian dalam pengalaman-pengalaman itu, serta belajar berkenalan dengan orang-orang lain.

   4.4 Bahasa sebagai Alat Kontrol Sosial

       Contoh fungsi bahasa sebagai alat kontrol sosial yang sangat mudah kita terapkan adalah sebagai alat peredam rasa marah. Menulis merupakan salah satu cara yang sangat efektif untuk meredakan rasa marah kita. Tuangkanlah rasa dongkol dan marah kita ke dalam bentuk tulisan. Biasanya, pada akhirnya, rasa marah kita berangsur-angsur menghilang dan kita dapat melihat persoalan secara lebih jelas dan tenang.

BAB 2

RAGAM DAN LARAS BAHASA

1. Ragam Bahasa

     Ragam Bahasa adalah variasi bahasa menurut pemakaian, yang berbeda-beda menurut topik yang dibicarakan, menurut hubungan pembicara, kawan bicara, orang yang dibicarakan, serta menurut medium pembicara.

    Menurut Dendy Sugono, bahwa sehubungan dengan pemakaian bahasa Indonesia, timbul dua masalah pokok, yaitu masalah penggunaan bahasa baku dan tak baku.

    Menurut Felicia (2001 : 8), ragam bahasa dibagi berdasarkan :

     1. Media pengantarnya atau sarananya, yang terdiri atas :

  a. Ragam lisan

          Ragam lisan adalah bahasa yang diujarkan oleh pemakai bahasa. Kita dapat menemukan ragam lisan yang standar, misalnya pada saat orang berpidato atau memberi sambutan, dalam situasi perkuliahan, ceramah; dan ragam lisan yang nonstandar, misalnya dalam percakapan antarteman, di pasar, atau dalam kesempatan nonformal lainnya.

 b. Ragam Tulis

   Ragam tulis adalah bahasa yang ditulis atau yang tercetak. Ragam tulis pun dapat berupa ragam tulis yang standar maupun nonstandar. Ragam tulis yang standar kita temukan dalam buku-buku pelajaran, teks, majalah, surat kabar, poster, iklan. Kita juga dapat menemukan ragam tulis nonstandar dalam majalah remaja, iklan, atau poster.

2. Berdasarkan situasi dan pemakaian
   Ragam bahasa baku dapat berupa : (1) ragam bahasa baku tulis dan (2) ragam bahasa baku lisan. Dalam penggunaan ragam bahasa baku tulis makna kalimat yang diungkapkannya tidak ditunjang oleh situasi pemakaian, sedangkan ragam bahasa baku lisan makna kalimat yang diungkapkannya ditunjang oleh situasi pemakaian sehingga kemungkinan besar terjadi pelesapan unsur kalimat. Oleh karena itu, dalam penggunaan ragam bahasa baku tulis diperlukan kecermatan dan ketepatan di dalam pemilihan kata, penerapan kaidah ejaan, struktur bentuk kata dan struktur kalimat, serta kelengkapan unsur-unsur bahasa di dalam struktur kalimat.
   Ragam bahasa baku lisan didukung oleh situasi pemakaian sehingga kemungkinan besar terjadi pelesapan kalimat. Namun, hal itu tidak mengurangi ciri kebakuannya. Walaupun demikian, ketepatan dalam pilihan kata dan bentuk kata serta kelengkapan unsur-unsur di dalam kelengkapan unsur-unsur di dalam struktur kalimat tidak menjadi ciri kebakuan dalam ragam baku lisan karena situasi dan kondisi pembicaraan menjadi pendukung di dalam memahami makna gagasan yang disampaikan secara lisan.

   Contoh perbedaan ragam bahasa lisan dan ragam bahasa tulis(berdasarkan tata bahasa dan kosa kata):

1. Tata Bahasa

      (Bentuk kata, Tata Bahasa, Struktur Kalimat, Kosa Kata)
      a. Ragam bahasa lisan :
         - Tapi kau tak boleh nolak lamaran itu.
         - Mereka tinggal di Harapan Indah.
         - Saya akan tanyakan soal itu.
      b. Ragam bahasa Tulis :
         - Namun, engkau tidak boleh menolak lamaran itu.
         - Mereka bertempat tinggal di Harapan Indah.
         - Akan saya tanyakan soal itu.

    2. Kosa kata
       Contoh ragam lisan dan tulis berdasarkan kosa kata:
       a. Ragam Lisan
         - Ariani bilang kalau kita harus belajar
          - Kita harus bikin karya tulis
          - Rasanya masih terlalu pagi buat saya, Pak
       b. Ragam Tulis
          - Ariani mengatakan bahwa kita harus belajar
          - Kita harus membuat karya tulis.
          - Rasanya masih terlalu muda bagi saya, Pak.

      Istilah lain yang digunakan selain ragam bahasa baku adalah ragam bahasa standar, semi standar dan nonstandar.
a. ragam standar,
b. ragam nonstandar,
c. ragam semi standar.

     Pembedaan antara ragam standar, nonstandar, dan semi standar dilakukan berdasarkan :
a. topik yang sedang dibahas,
b. hubungan antarpembicara,
c. medium yang digunakan,
d. lingkungan, atau
e. situasi saat pembicaraan terjadi.

    Ciri yang membedakan antara ragam standar, semi standar dan nonstandar :
• penggunaan kata sapaan dan kata ganti,
• penggunaan kata tertentu,
• penggunaan imbuhan,
• penggunaan kata sambung (konjungsi), dan
• penggunaan fungsi yang lengkap.

2. Laras Bahasa
    Setiap laras memiliki cirinya sendiri dan memiliki gaya terendiri. Setiap laras dapat disampaikan secara lisan atau tulis dan dalam bentuk standar, semi standar, atau nonstandar. Laras bahasa yang akan kita bahas dalam kesempatan ini adalah laras ilmiah.
   Pada saat digunakan sebagai alat komunikasi, bahasa masuk dalam berbagai laras sesuai dengan fungsi pemakaiannya. Jadi, laras bahasa adalah kesesuaian antara bahasa dan pemakaiannya. Dalam hal ini kita mengenal iklan, laras ilmiah, laras ilmiah populer, laras feature, laras komik, laras sastra, yang masih dapat dibagi atas laras cerpen, laras puisi, laras novel, dan sebagainya.